İSTATİSTİK · HAFTA 7

İstatistiksel
Grafikler

Kutu, saçılım ve hata çubuğu: dağılımı ve belirsizliği göstermek.
Prof. Dr. İzzet İNCE
Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi · Spor Bilimleri Fakültesi
Antrenörlük Eğitimi Bölümü · 2026–2027
Bugün

Dersin Yol Haritası

Araştırmacıların bile hata çubuklarını yanlış okuduğu bulgudan başlıyoruz; kutu grafiğini, saçılımı, üç farklı hata çubuğunu, Pareto'yu ve iyi şekil açıklamasını görüp SS, SH ve güven aralığını canlı karşılaştırıyoruz.
01

Kutu grafiği

02

Kutu okumanın dört sorusu

03

Saçılım

04

Hata çubukları

05

Canlı: SS, SH, GA

06

Pareto ve şekil açıklaması

Bugünün sonunda bir hata çubuğunun ne gösterdiğini sorup doğru okuyabileceksiniz.
Bu Haftanın Dünyası · Hata Çubukları

Araştırmacılar Bile Hata Çubuklarını Yanlış Okuyor

Belia ve ark. (2005) psikoloji, nörobilim ve tıp dergilerindeki yazarlardan iki ortalamanın hata çubuklarını, fark "tam anlamlı" (p < 0,05) olacak kadar (p: gerçekte fark yokken bu kadar (ya da daha) büyük bir farkı görme olasılığı; 0,05'in altı "anlamlı" sayılır) ayarlamalarını istedi. 473 yanıt, pek çok araştırmacının güven aralığı ile standart hata çubuklarını yeterince ayırt edemediğini ve çubukları anlamlılıkla yanlış ilişkilendirdiğini gösterdi.

Görünen

İki çubuk, üstlerinde birer "T". Çubuklar çakışmıyorsa "fark var" diye okunur.

Görünmeyen

"T" standart sapma mı, standart hata mı, güven aralığı mı? Üçü aynı veride çok farklı uzunluktadır. (SS: sporcuların birbirinden farkı; SH: ortalamanın kesinliği; GA: gerçek ortalamanın olası aralığı. 30 m'de on sprinterde aynı veri ±0,20 s, ±0,063 s ve ±0,14 s çubuk verir.)

Bu haftanın sorusu

Bir grafiğin özet istatistiklerini doğru okumak ve doğru çizmek için ne bilmeliyiz?

Görsel · Tam Sınırda (p = 0,05)

Aynı Fark, Üç Farklı Görüntü

± SSGrup AGrup Bçakışma = 1,06 kol± SHGrup AGrup Bboşluk = 0,97 kol± %95 GAGrup AGrup Bçakışma = 0,69 kolÜç panelde de aynı veri, aynı fark, aynı p = 0,05 (bağımsız t testi, n = 10/grup).
Hesap: iki bağımsız grup, n = 10, SS = 1; fark t(18) kritik değerine göre p = 0,05 olacak biçimde seçildi (scipy). Belia ve ark. (2005) 473 yanıtı özetten doğrulandı.
Ne anlama geliyor?Fark tam "anlamlı" sınırında. Yine de SS çubukları üst üste biniyor, SH çubukları ayrık, güven aralıkları kol uzunluğunun 0,69 katı kadar çakışıyor (kol: ortalama noktasından çubuğun ucuna uzanan yarı uzunluk; ±0,20 s'lik bir çubuğun kolu 0,20 s'dir). "Çakışıyor mu?" sorusunun cevabı çubuğun türüne bağlı; tekrarlı ölçümde bu kurallar da geçmez.
Araştırma ne diyor? · 2019

Dergilerde Sürekli Veri Nasıl Çiziliyor?

Weissgerber ve ark. (2019) önde gelen damar hastalıkları dergilerindeki makalelerin şekillerini sistematik olarak inceledi ve bir rehber yayımladı.
%47,7

Sütun grafik

Veri şekli olan makalelerin yaklaşık yarısı sürekli veriyi sütunla gösterdi.

Nokta, kutu, keman

Önerilen grafikler

Dağılımı gösteren grafikler; çalışma tasarımına göre seçilmeli.

Yeterli veri

Özet istatistik şartı

Özet ancak özetlenecek kadar veri varsa anlamlı.

Grafik istatistiksel analizle aynı yapıyı taşımalı: eşleştirilmiş veri eşleştirilmiş çizilir.
Görsel · Simülasyon (sabit tohum 719)

Aynı On Beş Değer, Dört Çizim

20304050Sütun ± SSNoktaKutuKeman + nokta35,3 ± 7,5
Weissgerber ve ark. (2019), Circulation: veri şekli olan makalelerin %47,7'si sürekli veriyi sütunla gösterdi (özetten doğrulandı). Veri öğretim amaçlı simülasyon (numpy tohum 719): 9 + 6 kişilik iki küme.
Ne anlama geliyor?Soldaki sütun yalnız ortalama ve SS söylüyor; iki ayrı küme görünmüyor. Noktalar kümeleri hemen gösteriyor, keman grafiği iki tepeyi şekle çeviriyor, kutu ise ikisinin arasında kalıyor. Weissgerber ve ark. bu yüzden tasarıma uygun nokta, kutu ya da keman grafiğini öneriyor. Keman grafiği, değerlerin yoğunluğunu iki yana simetrik çizer: şeklin şiştiği yer, sporcuların toplandığı değerdir (ayrıntısı Hafta 8). Değerleri 15 sporcunun aktif sıçraması (cm) gibi okuyun: "35,3 ± 7,5 cm" tek bir tipik takım anlatır; oysa takımda iki ayrı küme var (örneğin farklı yaş ya da branş grupları) ve antrenman yükü iki küme için ayrı planlanmalıdır.
Geri Getirme · 5 Dakika

Önceki Haftalardan Ne Kaldı?

Notlara bakmadan cevapları bir kâğıda yazın, sonra açın. Hatırlamaya çalışmak, yeniden okumaktan daha kalıcı öğrenme sağlar (Roediger ve Karpicke, 2006).
Hafta 6

Çubuk grafikte eksen neden sıfırdan başlar?

Cevabı göster

Çubuğun uzunluğu değeri temsil eder.

Hafta 5

SH = ?

Cevabı göster

SS ÷ √n.

Hafta 4

Beş sayı özeti nedir?

Cevabı göster

En küçük, Ç1, medyan, Ç3, en büyük.

Önce Temel · Dört Kelime

Kutu, Bıyık, Saçılım, Hata Çubuğu

Bu haftanın grafikleri, önceki haftaların sayılarını çizer: beş sayı özeti, standart sapma, standart hata.

Kutu

Ç1'den Ç3'e: ortadaki %50. İçindeki çizgi medyan. (Ç1: ilk çeyreklik, sıralı değerlerin alt %25'ini ayıran sınır; Ç3: üçüncü çeyreklik, üst %25'i ayıran sınır.)

Bıyık

Kutudan 1,5 × ÇA sınırları içindeki en uç değerlere uzanan çizgi. (ÇA: çeyrekler arası açıklık, Ç3 − Ç1; kutunun genişliği. ÇA 8 cm ise sınır kutunun 12 cm dışındadır.)

Saçılım

Her kişi bir nokta: yatayda bir değişken, dikeyde öteki.

Hata çubuğu

Ortalamanın çevresinde SS, SH ya da güven aralığı. Hangisi olduğu yazılmalı.

Önce Temel · Kutu Grafiği: Hesap

Kutu Grafiği, Sıraya Dizilmiş Sayıların Özetidir

Dokuz sporcunun sıçramasını küçükten büyüğe dizin. Ortadaki değer medyandır; alt yarının ortası ve üst yarının ortası çeyreklik olur. Hesap elle yapılabilecek kadar kısadır.
1 · Sırala

Küçükten büyüğe diz

Dokuz sporcunun sıçraması (cm): 31, 33, 35, 36, 38, 40, 41, 43, 55.

2 · Ortaları bul

Medyan, Ç1, Ç3

Beşinci değer 38: medyan. Altındaki dört değerin (31, 33, 35, 36) ortası 34: Ç1. Üstündeki dördün (40, 41, 43, 55) ortası 42: Ç3.

3 · Kutuyu çiz

Ç1 ile Ç3 arası

Kutunun genişliği ÇA = Ç3 − Ç1 = 42 − 34 = 8 cm. İçindeki kalın çizgi medyan (38).

4 · Bıyığı çiz

Sınır: 1,5 × ÇA

1,5 × 8 = 12 cm. Sınırlar 34 − 12 = 22 ve 42 + 12 = 54. Sınır içindeki en uç değerler 31 ve 43 bıyığın ucu. 55, sınırın dışında: aykırı nokta.

Ç1 = ilk çeyreklik, Ç3 = üçüncü çeyreklik, ÇA = çeyrekler arası açıklık. Yazılımlar çeyrekliği küçük farklarla hesaplayabilir.
Önce Temel · Kutu Grafiği: Çizim

Aynı Dokuz Sayı, Çizilmiş Hâli

Hesaplanan beş sayı bir sayı doğrusuna yerleşir: kutu Ç1 ile Ç3 arasını, kalın çizgi medyanı, bıyıklar sınır içindeki uç değerleri, boş daire aykırı değeri gösterir.
Dokuz sporcunun sıçraması: 31, 33, 35, 36, 38, 40, 41, 43, 55
2530354045505560aktif sıçrama (cm), 9 sporcuÇ1 = 34medyan = 38Ç3 = 42üst sınır = 5455 aykırısporcular

Ne Anlama Geliyor?

Sporcuların yarısı 34 ile 42 cm arasında sıçrıyor; tek bir sporcu (55 cm) diğerlerinden belirgin biçimde ayrılıyor.

izStat · Uygulama

Elle Bulduğunuz Kutu izStat'ta da Aynı mı Çıkıyor?

Aynı dokuz sporcunun aktif sıçraması (cm). Elle Ç1 = 34, Ç3 = 42 ve aykırı 55 cm bulundu; izStat'ın sayılarıyla karşılaştırın.
SporcuS1S2S3S4S5S6S7S8S9
Aktif sıçrama (cm)313335363840414355

izStat'ta adımlar

  1. Sağdaki ilk bağlantıyı açın: veri Sicrama_cm sütununa yüklenir, Betimleyici İstatistikler açılır.
  2. "Analiz Edilecek Değişken(ler)" listesinden Sicrama_cm'i seçin, İstatistikleri Hesapla.
  3. İkinci bağlantı: Aykırı Değer modülü. Veriler listesinden Sicrama_cm, "IQR Yöntemi (Tukey)", Eşik Değeri 1,5 (varsayılan; kutuda 1.5), Aykırı Değerleri Bul.
  4. Sonucun altındaki Box Plot'a bakın: bıyık 43 cm'de biter, 55 cm ayrı bir nokta olarak çizilir.

izStat'ın verdiği

Medyan 38 · Q1 (25%) 35 · Q3 (75%) 41 · IQR 6 cm

Ortalama 39,11 cm (medyandan 1,1 cm yüksek)

Sınırlar 35 − 1,5 × 6 = 26 ve 41 + 9 = 50 cm; aykırı değer: 55 cm.

izStat ondalığı noktayla yazar: 39.1111 = 39,11.

Ne Anlama Geliyor?

Elle 34–42, izStat'ta 35–41 cm: izStat çeyrekliği sıradaki iki değer arasında doğrusal ara değerle bulur (R ve Excel'in varsayılan yöntemi); elle yöntem alt ve üst yarının ortasını alır. Fark 1 cm, karar aynı: 55 cm her iki sınırın da (54 ya da 50) dışında. Bu tek sporcu ortalamayı medyanın 1,1 cm üstüne çekiyor. Akılda kalsın: 55 cm'lik sıçramayı önce tekrar ölçün; değer gerçekse bu sporcuyu takım ortalamasıyla değil kendi önceki ölçümleriyle izleyin.

Önce Temel · SS, SH ve Güven Aralığı

Kişilerin Yayılımı ile Ortalamanın Kesinliği Ayrı Sorulardır

Bir otobüs durağında beş kişinin yürüyüş hızını ölçtünüz. "Bu beş kişi birbirinden ne kadar farklı?" ve "bulduğum ortalama gerçek ortalamaya ne kadar yakın?" iki ayrı sorudur. Birincisini SS, ikincisini SH ve güven aralığı cevaplar. Aynı iki soru sahada da sorulur: aşağıda beş kişinin 30 m koşu süresiyle hesaplanıyor.
1 · Ortalama (x̄)

Hepsini topla, sayıya böl

Ali 4,0 s, Veli 4,2 s, Ayşe 3,9 s, Fatma 4,1 s, Mehmet 4,3 s koştu (30 m). Toplam 20,5; 20,5 ÷ 5 = 4,1 s. n = kişi sayısı = 5.

2 · Standart sapma (SS)

Kişiler ortalamadan ne kadar uzak

Farklar: −0,1; +0,1; −0,2; 0; +0,2. Karelerini al: 0,01; 0,01; 0,04; 0; 0,04 → toplam 0,10. (n − 1) = 4'e böl: 0,025. Karekök: 0,158 ≈ 0,16 s.

3 · Standart hata (SH)

Ortalama ne kadar kesin

SH = SS ÷ √n = 0,158 ÷ 2,236 ≈ 0,071 s. Kişi sayısı 4 katına çıkarsa SH yarıya iner; SS ise kişilerin gerçek yayılımı olduğu için aynı kalır.

4 · %95 güven aralığı (GA)

Gerçek ortalamanın olası bölgesi

GA = x̄ ± t × SH. (t: kaç SH genişlik alınacağını söyleyen çarpan; kişi azaldıkça büyür, çok kişide 1,96'ya iner.) n = 5 için t = 2,78: 2,78 × 0,071 ≈ 0,20 s. Yani 4,1 ± 0,20 s. Aynı çalışmayı çok kez yapsak, böyle kurulan aralıkların yaklaşık %95'i gerçek ortalamayı içerir.

n büyüyünce SS değişmez; SH ve GA küçülür. Hangisinin çizildiği şekil açıklamasına yazılır.
Görsel · Aynı Beş Kişi

Üç Çubuk, Üç Ayrı Soru

3,8 s3,9 s4,0 s4,1 s4,2 s4,3 s4,4 sAyşeAliFatmaVeliMehmet± SS± 0,158 s · kişiler ne kadar farklı?± SH± 0,071 s · ortalama ne kadar kesin?± %95 GA± 0,196 s · gerçek ortalama nerede olabilir?
Destedeki beş koşucu (Ali, Veli, Ayşe, Fatma, Mehmet); SS, SH ve t(4) = 2,78 ile GA betikte yeniden hesaplandı.
Ne anlama geliyor?Gri noktalar beş kişi. Mavi çubuk (SS) onların ortalamadan tipik uzaklığı; mor çubuk (SH) ortalamanın kendi titremesi, bu yüzden daha kısa. Yeşil çubuk (GA) SH'nin t katı: beş kişiyle t büyük olduğu için GA, SH'nin neredeyse üç katı.
Önce Temel · Bağımsız, Eşleştirilmiş ve "Anlamlı"

Grafiğe Bakmadan Önce Üç Soru: Kim, Kaç Kez, Anlamlı Ne Demek?

İki ayrı takımı karşılaştırmak ile aynı takımın antrenman öncesi ve sonrasını karşılaştırmak farklı işlerdir. İkincisinde her sporcu kendi kendisiyle kıyaslanır; grafik de buna göre çizilir ve okunur.
Bağımsız gruplar

Farklı kişiler

Ali'nin takımındaki 10 sporcu ile Veli'nin takımındaki 10 sporcu. Bir gruptaki kişi ötekinde yok; iki ortalama birbirinden bağımsız hesaplanır.

Eşleştirilmiş (tekrarlı)

Aynı kişiler

Aynı 10 sporcu sabah ve akşam ölçülür. Her kişinin iki değeri birbirine bağlıdır; bu yüzden çizgiyle bağlanarak gösterilir, iki ayrı grup gibi değil.

p değeri ve "anlamlı"

Şaşırtıcılık ölçüsü

Gerçekte hiç fark olmadığını varsayın. Bulduğunuz farkı ya da daha büyüğünü görme olasılığı p'dir. p = 0,03 ise, fark olmasa böyle bir sonuç 100 denemenin yaklaşık 3'ünde çıkardı. p < 0,05 "anlamlı" sayılır; bu, farkın büyük ya da önemli olduğu anlamına gelmez.

Sürekli veri, sütun grafik

Ara değer alabilen ölçüm

4,1 s, 4,13 s, 40,5 cm gibi ölçümler sürekli veridir. Sütun grafik her grubun yalnızca ortalamasını gösterir; arkasındaki 10 kişiyi saklar. Nokta, kutu ve keman grafiği kişileri gösterir.

Çubuğa bakmadan önce sorun: bu çubuk ne, gruplar bağımsız mı tekrarlı mı?
Görsel · Simülasyon (sabit tohum 77)

Aynı Yirmi Sayı, Çizgiler Eklenince Başka Hikâye

İki ayrı grup gibi çizilirse303540455055sabahakşambağımsız t testi: p = 0,730Eşleştirilmiş çizilirse303540455055sabahakşameşleştirilmiş t testi: p = 0,027
Öğretim amaçlı simülasyon (numpy tohum 77): 10 sporcu, kişiler arası SS 5 cm, ortalama akşam artışı 1,5 cm. p değerleri scipy ile hesaplandı.
Ne anlama geliyor?Solda iki bulut iç içe: sporcular birbirinden çok farklı olduğu için 1,5 cm'lik artış kayboluyor. Sağda her sporcu kendi kendisiyle bağlanınca 10 çizginin 7'si yukarı gidiyor. Tasarım eşleştirilmişse grafik de analiz de eşleştirilmiş olmalı. Not: 1,5 cm simülasyonun hedef artışıdır; bu on sporcuda gerçekleşen ortalama artış 1,03 cm'dir (sonraki slaytta izStat'la).
izStat · Uygulama

Aynı Yirmi Sayı: Bağımsız mı, Eşleştirilmiş mi Çözülmeli?

Önceki slayttaki on sporcunun sabah ve akşam aktif sıçraması (cm). Aynı veriyi izStat'ta iki ayrı testle çözün: sonucu değiştiren veri değil, tasarım.
SporcuS1S2S3S4S5S6S7S8S9S10
Sabah (cm)42,0538,5453,3432,6741,8238,2939,0044,8330,8635,66
Akşam (cm)41,8737,6854,7032,2244,2440,7539,2046,6232,4437,64
Fark (akşam − sabah)−0,18−0,86+1,36−0,45+2,42+2,46+0,20+1,79+1,58+1,98

izStat'ta adımlar (t-Testi modülü)

  1. Bağımsız Örneklem T-Testi: Veri düzeni "Her grup ayrı sütun", Grup 1 Sabah_cm, Grup 2 Aksam_cm, Analizi Çalıştır.
  2. Bağımlı (Eşleştirilmiş) T-Testi (Hafta 14'te kısaca "eşli t"; izStat'ın test kartında "Eşleştirilmiş T-Testi"): Birinci Değişken Sabah_cm, İkinci Değişken Aksam_cm, Analizi Çalıştır.
  3. Bağımsız sonucun "Grup İstatistikleri" tablosunda SS'ler 6,41 ve 6,71 cm; altında "Levene anlamlı değil" notu çıkar. İki ölçümün yayılımı benzer: p'yi değiştiren yayılım değil, tasarım.

izStat'ın verdiği

Bağımsız (Welch): t(17,96) = −0,35, p = ,730

Eşleştirilmiş: ortalama fark 1,03 cm, farkların SS'si 1,24 cm; t(9) = 2,63, p = ,027, dz = 0,83 (ekranda "Cohen's d")

Akşam sıçraması sabahtan yüksek, t(9) = 2,63, p = ,027, dz = 0,83.

Ne Anlama Geliyor?

Bağımsız test on sporcuyu iki yabancı grup sayar: sporcular arası yayılım (SS ≈ 6,4–6,7 cm) 1 cm'lik farkı boğar. Eşleştirilmiş test her sporcunun kendi farkına bakar; farkların SS'si yalnız 1,24 cm olduğu için 1,03 cm'lik artış belirginleşir (dz = 0,83: büyük etki; t testi ve etki büyüklüğü Hafta 13–14'te). Akılda kalsın: akşam ölçülen sıçrama sabahtan ortalama 1 cm yüksek. Test saatini sabit tutmazsanız 1 cm'lik "gelişme" yalnız saat farkından gelebilir.

Hafta 7 · Öğrenme Çıktıları

Bu Hafta Sonunda Yapabilmeniz Gerekenler

Her çıktı, haftanın sonundaki uygulama görevinde ölçülür.
  • Beş sayı özetinden kutu grafiği çizmek ve iki grubu karşılaştırmak.
  • Saçılım grafiğinde ilişkinin yönünü, gücünü ve aykırı noktaları okumak.
  • SS, SH ve güven aralığı çubuklarını ayırt etmek ve açıklamada belirtmek.
  • Pareto grafiğiyle önceliklendirme yapmak.
  • Alan grafiği, frekans poligonu ve mozaik grafiğin hangi soruyu cevapladığını söylemek.
KISIM 01

Kutu Grafiği

İki grubu tek bakışta karşılaştırmak.

Bölüm 1 · Kutu Grafiği

İki Grubu Tek Bakışta Karşılaştırmak

Bir basketbol akademisinde 10 oyun kurucu ve 10 pivotun aktif sıçraması (cm). Kutular, Hafta 4'teki beş sayı özetinin çizilmiş hâlidir. (Öğretim amaçlı.)
Aktif sıçrama yüksekliği (cm), oyun kurucular ve pivotlar
25 30 35 40 45 50 55 cm Oyun kurucu 34 37 40,5 44 52 Pivot 28 31 34,5 38 40 Ne anlama geliyor? Kalın çizgi = medyan.Kutu = Ç1–Ç3 (ortadaki %50).Bıyık = 1,5 × ÇA içindekien uç değerler.Oyun kurucuların medyanıpivotlarınkinden 6 cm yüksek;kutular biraz çakışıyor:her oyun kurucu her pivottanyüksek sıçramıyor.n = 10 / grup.
Hızlı yoklama · 1 dakika

Kutu Grafiğinde İlk Bakış

Oyun kurucu ve pivotların sıçraması yan yana kutu grafiğinde. İlk neye bakarsınız?

DOĞRU CEVAP: A

Önce medyanlar (40,5 ve 34,5 cm: tipik fark 6 cm), sonra kutu genişliği (ÇA), bıyıklar ve aykırı noktalar.

Bölüm 1 · Tarif

Kutu Grafiği Okumanın Dört Sorusu

Her kutu grafiğine aynı sırayla bakın.
1

Medyanlar

Ortadaki çizgiler nerede? Oyun kurucular 40,5, pivotlar 34,5 cm: tipik fark 6 cm.

→
2

Kutu genişliği

ÇA ikisinde de 7 cm: ortadaki %50'nin yayılımı benzer.

→
3

Çakışma

Pivotların Ç3'ü (38) oyun kurucuların Ç1'inden (37) büyük: kutular az da olsa çakışıyor.

→
4

Uçlar

1,5 × ÇA sınırı dışında nokta yok; oyun kurucuların 52 cm'lik bıyığı sağa uzun.

Sınırı

Kutu grafiği kaç kişinin ölçüldüğünü ve dağılımın iki tepeli olup olmadığını göstermez. Küçük n'de noktaları da üstüne koymak (Hafta 8) bu açığı kapatır.

Sade Dille · Kutu Grafiği

Kutu Grafiği Bir Bakışta

Kutu grafiği, yüz sporcunun sıçrama listesini bile beş sayıya sığdırır. Aşağıdaki üç cümleyi söyleyebiliyorsanız bölümü anladınız.
1 · Beş sayı

En küçük, orta ve en büyüğü çizer

En küçük, Ç1, medyan, Ç3 ve en büyük değer çizilir; kutu ortadaki yarıyı, kalın çizgi medyanı gösterir. Basketbolda oyun kurucuların medyanı 40,5 cm, pivotlarınki 34,5 cm.

2 · Dört soru

Hep aynı sırayla bakın

Medyanlar nerede, kutu ne kadar geniş, kutular çakışıyor mu, uçlarda aykırı nokta var mı? Oyun kurucu ile pivot arasında tipik fark 6 cm; kutular az çakışıyor.

3 · Sınır

Neyi göstermez

Kaç kişinin ölçüldüğünü ve dağılımın iki tepeli olup olmadığını göstermez. Kişi sayısı azsa noktaları da üstüne koyun.

Yabancı kelimeler

Medyan: sıraya dizince ortadaki değer. Çeyreklik (Ç1, Ç3): sıranın ilk dörtte birini ve son dörtte birini ayıran değerler. ÇA: Ç3 − Ç1, kutunun genişliği. Bıyık: kutudan uzanan çizgi. Aykırı değer: bıyık sınırının dışında kalan nokta.

KISIM 02

Saçılım

İki değişken birlikte.

Önce Temel · Yön, Güç ve r

Saçılım Grafiğinde İki Şeye Bakılır: Yön ve Güç

Hızlı sıçrayan futbolcular 10 m'yi daha kısa sürede mi koşuyor? Her sporcu bir nokta olur; noktaların gidişi iki değişkenin birlikte değişip değişmediğini gösterir. r bu gidişi tek sayıya çevirir.
Yön

Noktalar nereye gidiyor?

Sağa yükseliyorsa pozitif (squat arttıkça sıçrama artar); sağa iniyorsa negatif (sıçrama arttıkça 10 m süresi kısalır).

Güç

Çizgiye ne kadar yakın?

r, −1 ile +1 arasında bir sayıdır. ±1'e yakınsa noktalar neredeyse tek çizgi; 0'a yakınsa dağınık.

Elle hesap (5 sporcu)

r nasıl çıkar?

Sıçrama 30, 35, 40, 45, 50 cm; süre 1,92; 1,88; 1,85; 1,83; 1,77 s. Sapma çarpımları toplamı −1,75; karekök(250 × 0,0126) ≈ 1,775. r = −1,75 ÷ 1,775 ≈ −0,99.

(250: sıçrama sapmalarının kareleri toplamı; 0,0126: süre sapmalarının kareleri toplamı.) −0,99 çok güçlü negatif ilişki: bu beş sporcuda 5 cm daha yüksek sıçrayan, 10 m'yi yaklaşık 0,035 s daha kısa koşuyor.

Uyarı

r nedeni göstermez

Birlikte değişmek, birinin ötekine yol açtığını kanıtlamaz. Tek bir aykırı nokta r'yi büyük ölçüde oynatabilir; önce saçılıma bakılır.

Görsel · Elle Hesabın Resmi

Kırmızı Dikdörtgenler r'yi Eksiye Çeker

30 cm35 cm40 cm45 cm50 cm1,751,801,851,901,95x̄ = 40ȳ = 1,85x − x̄−10, −5, 0, 5, 10y − ȳ0,07, 0,03, 0, −0,02, −0,08çarpımlar−0,70, −0,15, 0, −0,10, −0,80toplam−1,75√(250 × 0,0126)1,775r−0,99
Destedeki beş sporcu; sapma çarpımları ve r betikte yeniden hesaplandı (destedeki −0,99 ile aynı).
Ne anlama geliyor?Her dikdörtgen bir sporcunun sapma çarpımı: yatay kenarı sıçramadaki, dikey kenarı süredeki sapma. Sıçraması ortalamanın üstünde olanın süresi ortalamanın altında, tersi de geçerli; dört dikdörtgenin hepsi kırmızı (eksi). Toplam −1,75; ölçeklenince r ≈ −0,99.
Önce Temel · Üç Saçılım

Yukarı, Dağınık, Aşağı: r Bu Gidişi Sayıya Çevirir

Üç grafikte de dokuzar nokta var. Noktaların gidişi değişince r'nin işareti ve büyüklüğü değişir.
Üç saçılım, dokuzar nokta (öğretim amaçlı); altlarındaki r değerleri bu noktalardan hesaplandı
Yukarı doğru: pozitifr ≈ +0,99Dağınık: ilişki yokr ≈ −0,02Aşağı doğru: negatifr ≈ −0,99

Ne Anlama Geliyor?

Soldaki grafikte noktalar yukarı doğru gidiyor (r pozitif, 1'e yakın); ortadakinde dağınık (r sıfıra yakın); sağdakinde aşağı doğru (r negatif, −1'e yakın).

Sahadaki karşılıkları: squat kilosu ile aktif sıçrama yukarı doğru, ayakkabı numarası ile serbest atış yüzdesi dağınık, aktif sıçrama ile 10 m süresi aşağı doğru gider. (Öğretim amaçlı eşleştirme.)

Bölüm 2 · Saçılım

İki Değişken Birlikte Değişiyor mu?

10 futbolcunun aktif sıçraması ve 10 m sprint süresi. Her nokta bir oyuncu. (Öğretim amaçlı.) r'yi beş sporcuyla elle bulduk; bu on oyuncunun r'si sonraki slaytta izStat'la çıkıyor, r'nin anlamlılık testi Hafta 11'de. Grafikteki "r'yi Hafta 11'de hesaplayacağız" notu da bunu anlatır: hesabın tarifini "Yön, Güç ve r" slaytında gördünüz; Hafta 11'de r'nin anlamlılığı ve güven aralığı eklenecek.
Aktif sıçrama (cm) ve 10 m süresi (s)
30 35 40 45 50 1,70 1,75 1,80 1,85 1,90 aktif sıçrama (cm)10 m (s) daha yüksek sıçrayan,genellikle daha kısa süre Ne anlama geliyor? Yön: noktalar sağa doğruiniyor → negatif ilişki.Güç: noktalar bir çizgiyeyakın (r ≈ -0,93).Aykırı nokta: yok.Neden-sonuç için yeterlideğil (Hafta 12); r'yiHafta 11'de hesaplayacağız.
izStat · Uygulama

On Futbolcunun Saçılımı ve r'si: izStat Ne Diyor?

Önceki saçılımdaki on noktanın değerleri. Grafiği çizin, r'yi hesaplatın; beş sporcuyla elle bulunan r ≈ −0,99'u da aynı yoldan doğrulayın.
OyuncuS1S2S3S4S5S6S7S8S9S10
Aktif sıçrama (cm)30333536384042444648
10 m süresi (s)1,901,911,841,871,801,831,761,791,721,74

izStat'ta adımlar

  1. Bağlantı Korelasyon Analizi'ni açar: "Pearson (r)" seçili; "Değişkenleri Seçin (en az 2)" listesinde Ctrl ile Sicrama_cm ve Sure_10m_s, Analizi Çalıştır.
  2. Grafik: Grafik Oluşturucu → Saçılım, X Değişkeni Sicrama_cm, Y Değişkeni Sure_10m_s, Grafiği Oluştur.
  3. Eğim ve r² için: Regresyon → Basit Doğrusal Regresyon, Bağımlı Değişken (Y) Sure_10m_s, Bağımsız Değişken (X) Sicrama_cm, Analizi Çalıştır: eğim −0,0104 s/cm, R² 0,8626 (≈ 0,86).

izStat'ın verdiği

On oyuncu: r = −0,929, p < ,001, n = 10; r² = 0,86

Beş sporcu (elle hesap): r = −0,986, elle bulunan −0,99 ile aynı.

Eğim: 1 cm daha yüksek sıçrama ≈ 0,010 s daha kısa 10 m.

r(8) = −0,93, p < ,001.

Ne Anlama Geliyor?

r = −0,93 çok güçlü negatif ilişkidir: yüksek sıçrayan oyuncu 10 m'yi daha kısa sürede koşuyor. r² = 0,86: oyuncular arasındaki 10 m farklarının yaklaşık %86'sı sıçrama farklarıyla birlikte değişiyor. 10 cm daha yüksek sıçrayan oyuncu 10 m'yi yaklaşık 0,10 s daha kısa koşuyor; bu, 10 m'de yarım metreye yakın öne geçmek demek. Akılda kalsın: sıçrama testi kalabalık bir takımda sprint için hızlı bir ön tarama olabilir; ama sıçrama antrenmanının sprinti kısaltacağını bu grafik kanıtlamaz (Hafta 12).

Sade Dille · Saçılım

Saçılım Bir Bakışta

Saçılım grafiği iki ölçümü aynı anda gösterir. Üç cümle bölümün özetidir.
1 · Yön

Noktalar yukarı mı aşağı mı

Sağa yükselen noktalar pozitif, sağa inenler negatif ilişkidir. On futbolcuda sıçrama arttıkça 10 m süresi kısalıyor: negatif ilişki.

2 · Güç

Noktalar çizgiye ne kadar yakın

Noktalar bir çizgiye yakınsa ilişki güçlü, dağınıksa zayıftır. Bu örnekte r yaklaşık −0,93; r bu yakınlığı tek sayıya çevirir.

3 · Sınır

Neden göstermez

İki şey birlikte değişiyor diye biri ötekine yol açmış olmaz. Tek bir aykırı nokta r'yi oynatabilir, önce grafiğe bakın.

Yabancı kelimeler

Saçılım (scatter plot): her kişinin bir nokta olduğu grafik. Korelasyon katsayısı (r): iki ölçümün birlikte değişme gücü. Pozitif/negatif ilişki: ikisi birlikte artıyor / biri artarken öteki azalıyor. Aykırı nokta: diğerlerinden uzakta kalan nokta.

KISIM 03

Hata Çubukları

Aynı ortalama, üç farklı çubuk.

Bölüm 3 · Hata Çubukları

Aynı Ortalama, Üç Farklı "T"

10 sprinterin 30 m süresi: ortalama 4,10 s, SS 0,20 s. Aynı veriden üç farklı hata çubuğu çizilebilir. (Öğretim amaçlı.)
Ortalama 4,10 s çevresinde SS, %95 güven aralığı ve SH
3,8 3,9 4,0 4,1 4,2 4,3 4,4 30 m (s) ± SS±0,20 s ± %95 GA±0,14 s ± SH±0,063 s Hesap tablosu SS = 0,20 s (bireyler)SH = 0,20 ÷ √10 ≈ 0,063 s%95 GA ≈ 2,26 × SH ≈ 0,14 s(n = 10 için t değeri 2,26)Ne anlama geliyor?Aynı veri, üç uzunluk.Çubuğun ne olduğunubilmeden grafikyorumlanamaz.
Performans Merkezi · Canlı

Aynı Veri, Üç Çubuk

1

10 sprinter, ortalama 4,10 s, SS 0,20: SS ± 0,20, SH ± 0,063, %95 GA ± 0,143.

2

n'yi 40 yapın: SS değişti mi? SH ve GA ne oldu?

3

n'yi 3 yapın: GA neden bu kadar büyüdü? (t değeri)

4

Hangi çubuk farkı en abartılı gösterir?

Hata Çubukları: SS, SH, %95 GAYeni sekmede aç ↗
izStat · Uygulama

On Sprinterin SS, SH ve Güven Aralığını izStat'ta Bulun

Bölüm 3'teki on sprinterin 30 m süresi (s): ortalama 4,10 s, SS 0,20 s veren veri seti (öğretim amaçlı sayılar). Slayttaki ±0,20, ±0,063 ve ±0,14 s'yi izStat'ta yeniden üretin.
SprinterS1S2S3S4S5S6S7S8S9S10
30 m süresi (s)3,803,853,954,054,054,154,154,254,354,40

izStat'ta adımlar

  1. Bağlantı Betimleyici İstatistikler'i açar: Sprint_30m_s'yi seçin, İstatistikleri Hesapla. "Std. Sapma" ve "Std. Hata" satırlarını okuyun.
  2. GA için t-Testi → Tek Örneklem T-Testi, Değişken Sprint_30m_s, Test Değeri (μ₀) 0, Analizi Çalıştır. Yalnız "95% Güven Aralığı" kutusunu okuyun; 0'a karşı t ve p burada anlamsızdır.

izStat'ın verdiği

Ortalama 4,10 s · Std. Sapma 0,2000 s · Std. Hata 0,0632 s

95% Güven Aralığı 3,9569 — 4,2431 s, yani 4,10 ± 0,143 s

Beş koşucu (Ali, Veli, Ayşe, Fatma, Mehmet): SS 0,1581, SH 0,0707, GA 3,9037 — 4,2963 (± 0,196 s).

Ne Anlama Geliyor?

SS 0,20 s: tipik sprinter takım ortalamasından 0,2 s uzakta; 30 m'yi ortalama 7,3 m/s ile koşan biri için bu yaklaşık 1,5 m, bitişte gözle görülen bir ara. SH 0,063 s ortalamanın kendi belirsizliğidir; GA 3,96–4,24 s, bu takımın gerçek ortalamasının büyük olasılıkla bulunduğu aralık. Akılda kalsın: sporcuları birbirinden ayırırken SS'ye, takım ortalamasını başka bir takımla ya da geçen dönemle kıyaslarken GA'ya bakın.

Hızlı yoklama · 1 dakika

Çubuk Çakışmıyorsa?

İki grubun hata çubukları çakışmıyor. Fark kesin anlamlı mı?

DOĞRU CEVAP: C

Belia ve ark. (2005): araştırmacılar bile bu kuralları karıştırıyor. Önce çubuğun ne olduğunu ve grupların bağımsız mı tekrarlı mı olduğunu okuyun.

Sade Dille · Hata Çubukları

Hata Çubukları Bir Bakışta

Aynı ortalama, üç farklı uzunlukta çubuk çizilebilir. Hangisinin hangi soruya cevap verdiğini bilmek yeter.
1 · SS

Kişiler birbirinden ne kadar farklı

On sprinterin 30 m ortalaması 4,10 s, SS 0,20 s: tipik sporcu ortalamanın 0,20 s altında ya da üstünde. SS kişi sayısıyla değişmez.

2 · SH

Ortalama ne kadar kesin

SH = SS ÷ √n = 0,20 ÷ √10 ≈ 0,063 s. Kişi sayısı arttıkça küçülür; bireyleri değil, ortalamanın kesinliğini gösterir.

3 · GA

Gerçek ortalamanın olası bölgesi

%95 GA ≈ 2,26 × SH ≈ 0,14 s: 4,10 ± 0,14. Hangisi çizildiyse şekil açıklamasına yazılır; yoksa çubuk okunamaz.

Yabancı kelimeler

Standart sapma (SS): kişilerin ortalamadan tipik uzaklığı. Standart hata (SH): ortalamanın kendisinin ne kadar oynayabileceği. Güven aralığı (GA): gerçek ortalamanın makul biçimde bulunabileceği aralık. Bağımsız / tekrarlı: farklı kişiler / aynı kişilerin tekrar ölçümü.

KISIM 04

Diğer Grafikler
ve Açıklama

Pareto, alan, iyi şekil açıklaması.

Önce Temel · Yüzde, Birikimli Yüzde ve Grafik Adları

Bir Maçtaki Top Kayıplarını Büyükten Küçüğe Sıralayın

Ali'nin takımı bir maçta 20 top kaybetti. Hangi sorunu önce çözmek gerekir? Kayıpları nedene göre sayıp büyükten küçüğe dizin, sonra yüzdelerini sırayla toplayın: Pareto grafiği bunu çizer.
Yüzde

Parçayı bütüne böl, 100 ile çarp

20 kaybın 9'u pas hatası: 9 ÷ 20 = 0,45 → %45. Dribling 6 → %30; şut 3 → %15; diğer 2 → %10.

Birikimli yüzde

Yüzdeleri sırayla topla

Pas %45; pas + dribling 45 + 30 = %75; + şut %90; + diğer %100. Son değer her zaman %100'dür.

Neden büyükten küçüğe

En büyük sorun solda

Sıralayınca ilk iki neden (pas ve dribling) kayıpların %75'ini açıklar. Antrenör önce bu ikisine çalışır.

Grafik adları

Bir cümlelik sözlük

Histogram: ölçümleri aralıklara ayırıp sayar. Alan grafiği: zamanla biriken toplam. Frekans poligonu: histogram tepelerini birleştiren çizgi. Mozaik: iki kategorinin kesişimini alanla gösterir.

Yüzde payı, birikimli yüzde soldan sağa toplamı gösterir.
Bölüm 4 · Pareto

Önce Hangi Sorunu Çözmeli?

Pareto grafiği: kategoriler büyükten küçüğe çubuk, üstünde birikimli yüzde çizgisi. Bir takımın bir sezondaki 60 sakatlığı. (Öğretim amaçlı.)
Pareto grafiği: bölgelere göre sakatlık sayısı ve birikimli yüzde (n = 60)
0 10 20 30 %0 %50 %100 24 Arka uyluk 15 Ayak bileği 10 Diz 7 Kasık 4 Diğer %40 %65 %81,7 %93,3 %100 Nasıl okunur?Kırmızı çubuklar:ilk iki bölge, toplamın%65'i. Çizgi, soldansağa birikimli payıgösterir.

Ne anlama geliyor?

İlk iki bölge sakatlıkların %65'ini oluşturuyor: önleme programı önce onlara odaklanabilir. "80/20" bir doğa yasası değil, bir göz kuralıdır; oranı her veri kendisi söyler. Sayı kadar sakatlık süresi de (Hafta 4) önceliği değiştirebilir.

Bölüm 4 · Kısaca

Üç Grafik, Üç Soru

Her biri belirli bir soruya cevap verir.
Alan grafiği

"Toplam nasıl birikti?"

🏃 Sezon boyunca haftalık koşu mesafesi; yığılmış hâlde antrenman türlerinin toplam içindeki payı. Üst katmanlar tabanı değişen şeritler olduğu için tek tek okunması zordur.

Frekans poligonu

"İki dağılım nasıl farklı?"

🏊 İki yaş grubunun 50 m süreleri: iki histogram üst üste binerken iki çizgi karşılaştırılabilir.

Mozaik grafik

"İki kategorik değişken ilişkili mi?"

⚽ Mevki × sakatlık türü: dikdörtgen alanları hücre sıklığını gösterir. Ki-kare testinin (Hafta 17) görsel hâli.

Görsel · Üç Küçük Örnek

Biriken Toplam, İki Dağılım, İki Kategori

Alan: toplam nasıl birikti?Frekans poligonu: iki dağılımMozaik: iki kategori ilişkili mi?süreklitemposprinthafta 1–8 · km (öğretim amaçlı)28 s32 s36 s40 s15–16 yaş13–14 yaş%60%40Defans%40%60Orta saha%70%30Forvetkaseklem-bağ
Tüm sayılar öğretim amaçlı (destedeki üç örneğin çizilmiş hâli).
Ne anlama geliyor?Alan grafiğinde en alttaki mavi şerit kolay okunur, üsttekilerin tabanı her hafta değiştiği için zor. Frekans poligonunda iki çizgi üst üste binmeden karşılaştırılır: büyük yaş grubu sola (daha hızlı) kaymış. Mozaikte sütun genişliği mevkinin payını, kutu yüksekliği sakatlık türünün payını gösterir.
Bölüm 4 · Tarif

İyi Bir Şekil Açıklaması

Cumming, Fidler ve Vaux (2007): hata çubukları SS, SH ya da güven aralığı olabilir ve çok farklı bilgi verir; bu yüzden şekil açıklaması hangisinin gösterildiğini açıkça söylemelidir.
Eksik

"Şekil 1. Grupların sprint süreleri."

Hangi ortalama? Çubuk ne? Kaç kişi? Bağımsız gruplar mı, aynı kişilerin tekrarı mı?

Tam

"Şekil 1. 30 m sprint süresi (s), ortalama ± SS; n = 10/grup, bağımsız gruplar."

Okuyucu çubuğun ne olduğunu, kaç gözleme dayandığını ve karşılaştırmanın türünü bilir.

Görsel · Aynı Şekil, İki Açıklama

Açıklama Olmadan Çubuk Okunmaz

Eksik açıklama??? ?Şekil 1. Grupların sprint süreleri.Tam açıklama3,94,04,14,24,3KontrolAntrenmansŞekil 1. 30 m sprint süresi (s),ortalama ± SS; n = 10/grup,bağımsız gruplar.
Destedeki iki açıklama örneği; grafikteki değerler öğretim amaçlı.
Ne anlama geliyor?Soldaki grafikte okuyucu dört şeyi tahmin etmek zorunda: eksenin birimi, çubuğun ne olduğu, kaç kişi ölçüldüğü ve grupların bağımsız olup olmadığı. Sağda açıklamanın üç satırı bu soruların hepsini kapatıyor.
Sade Dille · Diğer Grafikler

Diğer Grafikler Bir Bakışta

Pareto, alan, frekans poligonu ve mozaik grafik farklı sorulara cevap verir; hepsinin altında aynı kural var: açıklamasız şekil eksiktir.
1 · Pareto

Önce en büyük sorun

Bir sezonun 60 sakatlığında arka uyluk (24) ve ayak bileği (15) birlikte 39 tanedir: 39 ÷ 60 = %65. Önleme programı önce bu ikisine odaklanabilir.

2 · Üç grafik

Her biri bir soru

Alan grafiği toplamın nasıl biriktiğini, frekans poligonu iki dağılımın farkını, mozaik grafik iki kategorinin ilişkili olup olmadığını gösterir.

3 · Şekil açıklaması

Okuyucuya tam bilgi

Birim, çubuğun türü, n ve tasarım yazılır: "30 m sprint süresi (s), ortalama ± SS; n = 10/grup, bağımsız gruplar."

Yabancı kelimeler

Birikimli yüzde: yüzdelerin sırayla toplanmış hâli. Frekans poligonu: histogram tepelerini birleştiren çizgi. Mozaik grafik: iki kategorinin kesişimini dikdörtgen alanıyla gösteren grafik. Ki-kare testi: iki kategorik değişkenin ilişkili olup olmadığına bakan test (Hafta 17).

KISIM 05

Uygulama

Mitler, Performans Merkezi, görev ve tartışma.

Mit mi, Gerçek mi?

Sahada Duyacağınız Dört Cümle

Her birine bu haftanın kavramlarıyla cevap verin.
Mit

"Hata çubukları çakışmıyorsa fark kesin anlamlıdır."

Çubuğun ne olduğuna (SS, SH, GA) ve grupların bağımsız mı tekrarlı mı olduğuna bağlıdır. Belia ve ark. (2005) bu yorumun araştırmacılarda bile yaygın biçimde yanlış yapıldığını gösterdi.

Mit

"SH çubuğu daha kısa, grafik daha profesyonel görünür."

SH ortalamanın kesinliğini, SS bireylerin yayılımını gösterir. Kısa diye seçilmez, soruya göre seçilir.

Mit

"Saçılımda noktalar aynı yöne gidiyorsa biri ötekine yol açar."

Saçılım birlikte değişimi gösterir, nedeni değil (Hafta 12).

Gerçek

"Kutu grafiği iki grubun medyanını ve yayılımını tek bakışta karşılaştırır."

Beş sayı özetini yan yana çizer; ama n'yi ve dağılımın şeklini göstermez.

Performans Merkezi'nde Uygula

Bu Haftanın Araçları

Takım test verisini kutu ve saçılım grafiğiyle okuyun.
Eşli uygulama · 12 dakika

Sıra Sizde: Şekil Açıklaması

İkişerli çalışın. Sınıfın sıçrama ve sprint verisi için bir şekil hazırlayın.
3 dk

Grafik

İki grup için kutu, iki değişken için saçılım.

→
3 dk

Çubuk

Hata çubuğu kullanıyorsanız hangisi? Neden?

→
3 dk

Açıklama

Şekil açıklamasını yazın: n, çubuk türü, veri kaynağı.

→
3 dk

Kontrol

Arkadaşınız açıklamayı okumadan doğru yorumlayabiliyor mu?

Bir şekil açıklamasıyla birlikte tamdır.
Hafta 7 · Uygulama Görevi

Görev: Sınıfın Sıçrama ve Sprint Verisi

Gelecek derse kadar, sınıf olarak. Gönüllülerden (kod adıyla) aktif sıçrama ve 10 m süresi toplayın; en az 12 kişi.

1. Grafikler

  1. Sıçramayı iki grup için (ör. branşa göre) yan yana kutu grafiğiyle çizin.
  2. Sıçrama ile 10 m süresini saçılım grafiğinde gösterin.
  3. Grupların 10 m ortalamasını ± SS ve ± SH ile iki ayrı grafikte çizin.

2. Yorum

  1. Kutu grafiğini dört soruyla okuyun.
  2. Saçılımda ilişkinin yönü ve varsa aykırı nokta.
  3. Her şekle tam bir açıklama yazın; SS ile SH grafiği okuyucuya neden farklı izlenim veriyor?
Uygulama Görevi · Puanlama Rubriği

Görevinizi Nasıl Değerlendireceksiniz?

Her ölçüt 0–2 puan: 0 eksik, 1 gelişiyor, 2 yetkin; toplam 8. Önce kendi görevinizi, sonra bir arkadaşınızınkini puanlayın.
Ölçüt1 · Gelişiyor2 · Yetkin
Kutu grafiğiÇizilmiş, beş sayıdan biri hatalı.Doğru beş sayı, 1,5 × ÇA bıyıkları, dört soruyla yorum.
SaçılımNoktalar var, eksen adı ya da birim eksik.Eksiksiz eksenler; yön ve aykırı nokta yorumlanmış.
Hata çubuklarıİki grafik var, fark açıklanmamış.SS ve SH doğru hesaplanmış; izlenim farkı açıklanmış.
Şekil açıklamasıBaşlık var, çubuk türü ya da n yok.Birim, çubuk türü, n ve tasarım yazılmış.

Akran değerlendirmesi

Arkadaşınızın görevine bir güçlü yön ve bir somut geliştirme önerisi yazın. Puan, önerinin gerekçesini göstermek içindir.

Tartışma · Sınıfta 15 Dakika

"Çubuklar Çakışmıyor, Takviye İşe Yaradı"

Bir takviye firmasının broşüründe iki grup: takviye alan ve almayan. Ortalamaların üstünde kısa çubuklar var ve çakışmıyor; açıklamada çubuğun ne olduğu yazmıyor. (Öğretim amaçlı vaka.)
1 · Teşhis

Çubuk ne?

SS, SH, GA? Kaç kişi? Aynı kişiler mi, farklı gruplar mı?

2 · Kanıt

Ne biliyoruz?

Belia ve ark. (2005) ve Cumming ve ark. (2007) bu tür grafik hakkında ne söylüyor?

3 · Öneri

Soracağınız üç soru

Firmaya iletmek üzere hangi bilgileri isterdiniz?

Broşür

"Grafik ortada: fark açık."

VS

Sizin cevabınız

Hata çubuğu türü, n ve tasarıma dayanan iki cümle.

Görsel · Vakanın Hesabı

Çubuklar Ayrık, p = 0,13

Broşürdeki çubuk (± SH)455055AlmayanTakviyeçakışmıyorAynı veri, ± %95 GA455055AlmayanTakviyegeniş çakışmaBağımsız t testi: t(18) = 1,57, p = 0,13. Çubuklar ayrık, fark anlamlı değil.
Öğretim amaçlı sayılar (ortalama 50 ve 53,5; SS 5; n = 10/grup); t ve p scipy ile hesaplandı.
Ne anlama geliyor?Soldaki kısa çubuklar ayrık durduğu için "fark açık" gibi okunuyor. Aynı veriden %95 GA çizilince çubuklar geniş biçimde çakışıyor ve test sonucu p = 0,13. Firmaya sorulacak ilk soru: "Bu çubuk ne, kaç kişi, bağımsız mı?"
Kendini Sına

Soru Seti

Her soruda cevaptan sonra açıklama açılır.
Çıkış kontrolü · 2 soru

Aklınızda Ne Kaldı?

1. Örneklem büyüyünce hangisi küçülmez?

DOĞRU CEVAP: B

SS bireyler arası farktır; n ile değişmez.

2. Weissgerber ve ark. (2019): veri şekli olan makalelerin yaklaşık ne kadarı sürekli veriyi sütunla gösterdi?

DOĞRU CEVAP: A

Nokta, kutu ve keman grafikleri öneriliyor.

Hafta 7 · Özet

Akılda Kalması Gerekenler

  • Kutu grafiği beş sayı özetini çizer; medyan, kutu, çakışma ve uçlar sırasıyla okunur.
  • Saçılım ilişkinin yönünü ve gücünü gösterir, nedeni göstermez.
  • SS bireylerin yayılımı, SH ortalamanın kesinliği, GA olası değerlerin aralığıdır; açıklamada hangisi olduğu yazılır.
  • Pareto: sorunları büyükten küçüğe sıralar, birikimli payla önceliği gösterir.
  • Alan grafiği birikimi, frekans poligonu dağılım karşılaştırmasını, mozaik iki kategoriyi gösterir.
Görsel · Haftanın Tek Sayfası

Kutu, Saçılım, Hata Çubuğu, Tasarım

KutuBeş sayı çizilir31 · 34 · 38 · 42 · 43 (+55)Dört sorumedyan · genişlik · çakışma · uçSaçılımYön ve güçr ≈ −0,99, beş sporcuNeden göstermezönce noktalara bakHata çubuğuSS · SH · GA0,16 · 0,071 · 0,20 sAyrık ≠ anlamlıSH ayrık, p = 0,13TasarımEşleştirilmişse çizgiaynı kişi, aynı çizgiAçıklama şartbirim · çubuk · n · tasarımÇubuğun ne olduğunu yazmayan şekil eksiktir.
Haftanın özeti; sayılar ilgili slaytlardan.
Ne anlama geliyor?Soldan sağa: dağılımı kutuyla özetlemek, iki değişkeni saçılımla görmek, hata çubuğunun türünü okumak ve grafiği çalışma tasarımına uydurmak.
Kaynaklar

Bu Haftanın Kaynakları

  1. Belia S, Fidler F, Williams J, Cumming G. Researchers misunderstand confidence intervals and standard error bars. Psychol Methods. 2005;10(4):389–396.
  2. Cumming G, Fidler F, Vaux DL. Error bars in experimental biology. J Cell Biol. 2007;177(1):7–11.
  3. Tukey JW. Exploratory Data Analysis. Reading, MA: Addison-Wesley; 1977.
  4. Roediger HL, Karpicke JD. Test-enhanced learning: taking memory tests improves long-term retention. Psychol Sci. 2006;17(3):249–255.
  5. Weissgerber TL, Winham SJ, Heinzen EP, Milin-Lazovic JS, et al. Reveal, don't conceal: transforming data visualization to improve transparency. Circulation. 2019;140(18):1506-1518.
Prof. Dr. İzzet İNCE · AYBÜ Spor Bilimleri Fakültesi · Hafta 7 — İstatistiksel Grafikler